jueves, 20 de agosto de 2015

¿Porqué en español el condicional es un modo y francés un tiempo?

El modo condicional es un tiempo verbal creado en las lenguas románicas, no existía en latín. Procede de la perífrasis latina del pretérito imperfecto de indicativo + infinitivo: Amaría de amare habebam. A lo largo de la historia de la lengua, el condicional ha presentado vacilaciones significativas de uso e incluso terminológicas. En principio, se denominó modo potencial, por su significación hipotética o posible: Me compraría un coche si pudiera; en la actualidad la Real Academia Española lo denomina condicional, por influjo de la gramática francesa y por ser el tiempo característico de las condicionales. Por su significado, es un futuro hipotético, indica siempre una acción futura respecto a otra. Se incluye como variante de modo indicativo, porque el hablante lo utiliza como expresión de una acción real. En el uso actual se sustituye o alterna con el pretérito imperfecto de indicativo en las oraciones condicionales:
Si tuviera dinero, me compraría una casa o me compraba una casa.


Le conditionnel a longtemps été considéré par les grammaires traditionnelles et scolaires comme un mode, il a en effet autant d'emplois modaux que d'emplois temporels. Cependant, dans la langue française tout au moins, sa morphologie (il se forme exclusivement à partir de marques temporelles, celles du futur et de l'imparfait) et ses divers emplois montrent que tous ses usages sont aussi valables, à une nuance de sens près, pour le futur simple, temps de l'indicatif. Dans ces conditions, il est malaisé d'en faire un mode, ou bien il faudrait envisager un mode incluant à la fois conditionnel et futur (solution proposée par Henri Yvon, qui appelait ce mode suppositif). D'ailleurs le conditionnel à sens futur a été classé par certains linguistes comme un cinquième temps de l'indicatif, le conditionnel-temps. Cela amènerait donc à placer le futur et le conditionnel dans deux modes à la fois, à cause de leurs différents usages.


Desde mi punto de vista creo que es algo muy complicado de aclarar, ya que en ambos idiomas se tienen los grandes dilemas si es un tiempo o un modo. Pero yo personalmente creo que en español es un tiempo porque la utilización que se le da es mas del tiempo futuro mientras que en francés es mas utilizado para hablar hipoteticamente.

viernes, 17 de julio de 2015

Ejercicios con oraciones condicionales del tercer tipo

Mira el vídeo de «Formas estúpidas de morir» de Dumb Ways Stodie y completa actividad online con las estructura condicional hipotética.

1) Si no (pinchar) al oso con un palo, no te (comer).
2) Si no  (tomar) las medicinas que no debías, no te (pasar) nada.
3) Si no (poner) tus partes intimas en un agua repleta de pirañas, no se las (comer).
4) Si no (meter) el tenedor en la tostadora, no te (electrocutarse).
5) Si no (hacer) tú mismo la instalación eléctrica, ahora no (estar) muerto.
6) Si (aprender) a volar con ayuda, ahora (ser) un gran piloto.
7) Si no te (comerse) la tarta, no te (pasar) nada.
8) Si no te (quitarse) el traje de astronauta, no (explotar).
9) Si no (usar) la secadora para esconderte, no te (centrifugar).
10) Si  (tener) otra mascota en lugar de una serpiente, ahora (ser) muy feliz.
11) Si no te (comerse) un tubo de pegamento, no te (quedar) pegado.
12) Si no (pulsar) el botón, no (estallar) todo por los aires.
13) Si no te (disfrazarse) de arce, no te (disparar, ellos)
14) Si no te (ponerse) en el borde del andén, el tren no te (atropellar).
15) Si no te (saltarse) el paso a nivel, (llegar) a casa vivo.
16) Si no (cruzar) las vías para coger el globo, el tren no te (partir) en dos.

Oraciones condicionales de tercer tipo

Esta construcción se utiliza después de un hecho
Por la mañana iba sin casco con la moto y me han puesto una multa
para plantear desde el futuro una condición ya irrealizable sobre este mismo hecho:
Si me hubiera/hubiese puesto el casco, no me habrían multado/hubiesen multado/hubieran multrado
Es como un lamento, un remordimiento. Ya no podemos volver al pasado y ponernos el casco.
Para formar este tipo de frases utilizamos el pluscuamperfecto de subjuntivo en la oración subordinada (hubiera/hubiese puesto) y el condicional perfecto de indicativo (habrían multado) o el pluscuamperfecto de subjuntivo en la oración principal.
Aunque si la acción de la principal es algo que todavía está presente o será en el futuro, utilizamos solo el condicional simple:
Si me hubiera puesto el casco, ahora no tendría que ir a pagar la multa
¡Una últoma cosa! Recuerda que en todas las estructuras condicionales podemos poner también la oración subordinada al final, pero entonces no tenemos que poner la coma:
No me habrían multado si me hubiera puesto casco.

LE CONDITIONNEL en chansons

  YCARE: Pourvu que tu viennes   (Fiche tv5)
  Imparfait ou conditionnel: "J'ai demandé à la lune" (Fiche)
 Conditionnel: "Mon frère" MAXIME LE FORESTIER (Fiche)
"Les mots d'amour" DEBOUT SUR LE ZINC
"Mon fils, ma bataille" DANIEL BALAVOINE
"Battez-vous" BRIGITTE
"Pour louper l'école" ADELBERT
"Pauvre Jésus-Christ" HENRI SALVADOR
  "Jersey" fiche GRANVILLE

L'HYPOTHÈSE :
JALI:  "Española"
HENRI DÈS: "La grande aventure" soustitrée
                     "La sorcière de minuit" soustitrée
                     
GÉRARD LENORMAN "Si j'était président" (Fiche)
CÉLINE DION: S'il suffisait d'aimer
SHÉRIDA LUNA - Si tu n'étais plus là
Babylon Circus :« J'aurai bien voulu » + sous-titres
CÉCILE HERCULES: Si j'étais un garçon
DIANE TELL:  Si j'étais un homme   (Les paroles, en italien)
STELLA: Pourquoi pas moi?
JULIEN CLERC: Si j'étais elle

CLAUDE FRANÇOIS: "Si j'avais un marteau"

Ejercicios con el condicional simple nivel B2

De piratas y condicionales

Guybrush Threepwood es el personaje de una serie de aventuras gráficas para PC de los años 90: el Monkey Island. Es un pirata joven, que busca un tesoro llamado Big Whoop mientras lucha contra su enemigo, el pirata zombi LeChuck, e intenta recuperar a su novia Elaine. En este vídeo Guybrush está perdido en el mar tras su último enfrentamiento con LeChuck y nos explica por qué.
Mirad atentamente el siguiente vídeo- ¡no hace falta que toméis notas de momento!

Ahora (y sin ayuda del vídeo) intentad completar el texto con el tiempo verbal correcto (alumnos B2) 
Actividad para nivel B1-B2www.avueltasconele.com Después de ver el vídeo una vez(http://www.youtube.com/watch?v=M9ixJ-WbMKI), intenta completar el texto con el tiempo verbal correcto. Cuando acabes, mira otra vez el vídeo paracomprobar tus respuestas.

Diario del capitán Guybrush Threepwood

. _______(llevar) días perdido en el mar. ________(carecer) de tripulación y de instrumentos denavegación. No _______(tener) provisiones salvo un perrito de maíz medio comido y si no _________ (encontrar) pronto agua, seguro que _________(morir). Solo la esperanza de encontrar ami amor, Elaine, me _________(mantener) vivo.Mi búsqueda del fabuloso tesoro llamado

 
Big Whoop me _________(dejar) en este lamentableestado. _________(pensar) que me __________(traer) fama y gloria pero en lugar de eso me __________(llevar) a las garras del enemigo, del pirata zombi LeChuck. Él __________(buscar)venganza porque le ___________(destrozar) su malvado plan de casarse con Elaine. __________(tener) mucha, mucha sed. Si solo ___________(poder) conseguir una botella de aguafresca, ___________(tener) fuerzas para navegar, pero __________ (saber) que no ___________(haber) nada salvo el océano.Si __________(poder) llegar a tierra firme, quizá _____________(encontrar) agua, y algo de comiday fruta. Algo con lo que luchar contra el escorbuto y que me __________(ayudar) a recuperarfuerzas. Puede que algunas bananas.¿Por qué me ___________(torturar) así? Ya puestos también ___________(poder) desear algo depollo y una gran jarra de grog.Ahhh, mi dulce Elaine, mi maldito destino me ___________(llevar) a morir de hambre en esteocéano. ¿No _________(poder) ver tu rostro una vez más? Yo


TRANSCRIPCIÓN. 
Diario del capitán Guybrush Threepwood.Llevo días perdido en el mar. Carezco de tripulación y de instrumentos de navegación. No tengoprovisiones salvo un perrito de maíz medio comido y
si no encuentro pronto agua, seguro quemoriré

. Solo la esperanza de encontrar a mi amor, Elaine, me mantiene vivo.Mi búsqueda del fabuloso tesoro llamado

 
Big Whoop me ha dejado en este lamentable estado.Pensaba que me traería fama y gloria pero en lugar de eso me llevó a las garras del enemigo, delpirata zombi LeChuck. Él buscaba venganza porque le había destrozado su malvado plan de casarsecon Elaine.Tengo mucha, mucha sed.
Si  solo   pudiera    conseguir     una     botella     de    agua   fresca,   tendría    fuerzas para navegar, pero sé que no hay nada salvo el océano
.

Si pudiera llegar a tierra firme, quizá encontrase agua, y algo de comida y fruta. Algo       con       lo    que luchar         contra      el         escorbuto        y        que        me ayudara a recuperar fuerzas.
Puede que algunas bananas. ¿Por qué me torturo así? Ya puestos también podría desear algo de pollo y una gran jarra de grog.Ahhh, mi dulce Elaine, mi maldito destino me llevará a morir de hambre en este océano. ¿No podréver tu rostro una vez más? Yo
 


 

Juegos con el condicional

Si queréis practicar las oraciones condicionales en clase, aquí tenéis algunas ideas muy interesantes y divertidas:

El juego de la ocandicional,  autores: Carlota Rylance, Daniel Varo y Esther Vázquez.
El conocido Juego de la Oca adaptado para repasar las oraciones condicionales divirtiéndose.
Guerra de condicionales, autor: Jaume Brines.
Ejercicio práctico a modo de competición entres dos grandes grupos, en el cual los alumnos deben extraer frases inacabadas de un sobre y continuarlas, construyendo correctamente oraciones hipotéticas.
¿Qué harías si…? ¿En qué situación…?, autora: Adriana Repila.
Actividad para practicar las estructuras de 2ª y 3ª condicional a partir de situaciones extremas en las que los estudiantes deben explicar de qué manera actuarían.
¿Tienes escrúpulos?, autoras: Estrella Redondo, Adriana Repila y María José Solomando.
Divertido juego en el que se plantean dilemas morales a los estudiantes con los que se practican las estructuras condicionales.
Si no existieran las redes sociales, autores: Carlota Rylance, Daniel Varo y Esther Vázquez.
Actividad para desarrollar en español la competencia digital de los alumnos y el uso de las redes sociales como forma de comunicación actual. Con ella además se repasan el condicional simple con valor de hipótesis en las condicionales irreales y, de forma inductiva,  los diferentes usos de ser y estar.

Juego del condicional simple – grupos de 4

Reglas
- Una persona saca una tarjeta y lee su contenido al compañero de la derecha. El compañero deberá decir que haría si estuviera en aquella situación. Después, saca otra tarjeta. El compañero a la derecha deberá contestar
.
- No se puede repetir el verbo ya utilizado dos vec es. Quien lo haga, estará fuera del juego. Gana quien se queda hasta el final. Las tarjetas se pueden repetir, pero los verbos utilizados para contestar no. Son treinta situaciones. 
 
  • Te toca la lotería
  • Eres muy famoso 
  • Encuentras una billetera con mucha plata 
  •  Estás en el baño y no hay más papel 
  • Escuchas un ruido y percibes que alguien intenta entrar en tu casa 
  • Estás en la calle y dos chicos empiezan a pelearse 
  •  Tienes una entrevista de trabajo en 10 minutos y no consigues salir del embotellamiento 
  • Una grúa lleva tu coche porque aparcaste en lugar prohibido 
  • Te chocas con otro coche y tú eres el culpable. 
  • Encuentras un pelo en tu plato de comida
  • Encuentras a tu pareja con otra persona 
  • Necesitas hacer un trabajo y te echa a perder la computadora 
  • Vas al supermercado y deja tu coche en el aparcamiento. Cuando vuelves, no está más allá. 
  • Tu y tu mejor amigo(a) están enamorados de la misma persona. 
  • Vas a una elegante fiesta, pero la ropa que llevas es muy inadecuada 
  • Eres invitado a participar de Big Brother Brasil 
  • Descubres una enfermedad muy grave y sólo te resta una semana de vida 
  • Ganas un viaje a cualquier lugar del mundo y sólo puedes llevar a una
  • persona 
  • Tienes que presentar un trabajo, pero te quedas en el blanco delante de las
  • personas 
  • Cenas en un buen restaurante y al final de la comida te das cuenta que olvidaste tu billetera con el dinero y las tarjetas de crédito  
  • Te aparece el genio de la lámpara maravillosa y puedes hacer tres pedidos 
  • Descubres que tu hija de dieciséis años se quedó embarazada
  • Un amigo que te gusta mucho te pide mucha plata pero se niega a decirte para que necesita 
  • Tu familia se muere por un perro, pero tienes alergia 
  • Un desconocido te saluda en la calle, empieza a hablar como si fueran grandes amigos y te llama por otro nombre 
  •  Te quedas preso en el ascensor y tu móvil está sin batería 
  •  Estás en una exposición de arte que no te gusta nada. Empiezas a hablar mal de los cuadros con las personas alrededor. De pronto, alguien a tu derecha se presenta como el artista. 
  • Te duermes en la clase de español. De pronto, te despiertas y percibes que la profesora te está preguntando algo 
  • Resuelves intentar una relación con una persona casada. En el primer encuentro, van a un restaurante. Allá desgraciadamente está el(la) compañero(a) de tu compañero(a)  
  •   Estás tranquilo en el supermercado. De pronto, dos guardias te piden que saques lo que hay en tus bolsillos y te acusan de robo  
Actividades
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Título  Comparte
El juego del condicional simple         
Autor 
Michelle Kühn Fornari 
Fuente 
 
Nivel 
Inicial (A2) 
Objetivos 
Practicar las oraciones condicionales 
Gramática 
Oraciones condicionales 
Funciones 
Expresar hipótesis 
Contenidos culturales 
 
Desarrollo 

En grupos de 4 ó 5 personas, los alumnos deben leer las situaciones al compañero de la derecha y depués preguntar "qué harías". El compañero contesta y es el próximo en leer una situación al de su derecha. La regla principal del juego es que no se puede repetir más de dos veces el mismo verbo. Así, los alumnos tienen que buscar soluciones para sus respuestas.
 
Materiales para la actividad (Pulsa en los enlaces para descargarlos.) 
- Materiales para la actividad Documento en pdf 
- See more at: http://www.todoele.net/actividades/Actividad_maint.asp?ActividadesPage=4&Actividad_id=182#sthash.gfYmQmQv.dpuf
Actividades
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El juego del condicional simple         
Autor 
Michelle Kühn Fornari 
Fuente 
 
Nivel 
Inicial (A2) 
Objetivos 
Practicar las oraciones condicionales 
Gramática 
Oraciones condicionales 
Funciones 
Expresar hipótesis 
Contenidos culturales 
 
Desarrollo 

En grupos de 4 ó 5 personas, los alumnos deben leer las situaciones al compañero de la derecha y depués preguntar "qué harías". El compañero contesta y es el próximo en leer una situación al de su derecha. La regla principal del juego es que no se puede repetir más de dos veces el mismo verbo. Así, los alumnos tienen que buscar soluciones para sus respuestas.
 
Materiales para la actividad (Pulsa en los enlaces para descargarlos.) 
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