Ejercicios con oraciones condicionales del tercer tipo

Mira el vídeo de «Formas estúpidas de morir» de Dumb Ways Stodie y completa actividad online con las estructura condicional hipotética.

1) Si no (pinchar) al oso con un palo, no te (comer).
2) Si no  (tomar) las medicinas que no debías, no te (pasar) nada.
3) Si no (poner) tus partes intimas en un agua repleta de pirañas, no se las (comer).
4) Si no (meter) el tenedor en la tostadora, no te (electrocutarse).
5) Si no (hacer) tú mismo la instalación eléctrica, ahora no (estar) muerto.
6) Si (aprender) a volar con ayuda, ahora (ser) un gran piloto.
7) Si no te (comerse) la tarta, no te (pasar) nada.
8) Si no te (quitarse) el traje de astronauta, no (explotar).
9) Si no (usar) la secadora para esconderte, no te (centrifugar).
10) Si  (tener) otra mascota en lugar de una serpiente, ahora (ser) muy feliz.
11) Si no te (comerse) un tubo de pegamento, no te (quedar) pegado.
12) Si no (pulsar) el botón, no (estallar) todo por los aires.
13) Si no te (disfrazarse) de arce, no te (disparar, ellos)
14) Si no te (ponerse) en el borde del andén, el tren no te (atropellar).
15) Si no te (saltarse) el paso a nivel, (llegar) a casa vivo.
16) Si no (cruzar) las vías para coger el globo, el tren no te (partir) en dos.

Descargas

Ficha - formas estúpidas de morir

Oraciones condicionales de tercer tipo

Esta construcción se utiliza después de un hecho

Por la mañana iba sin casco con la moto y me han puesto una multa

para plantear desde el futuro una condición ya irrealizable sobre este mismo hecho:

Si me hubiera/hubiese puesto el casco, no me habrían multado/hubiesen multado/hubieran multrado

Es como un lamento, un remordimiento. Ya no podemos volver al pasado y ponernos el casco.

Para formar este tipo de frases utilizamos el pluscuamperfecto de subjuntivo en la oración subordinada (hubiera/hubiese puesto) y el condicional perfecto de indicativo (habrían multado) o el pluscuamperfecto de subjuntivo en la oración principal.

Aunque si la acción de la principal es algo que todavía está presente o será en el futuro, utilizamos solo el condicional simple:

Si me hubiera puesto el casco, ahora no tendría que ir a pagar la multa

¡Una últoma cosa! Recuerda que en todas las estructuras condicionales podemos poner también la oración subordinada al final, pero entonces no tenemos que poner la coma:

No me habrían multado si me hubiera puesto casco.

LE CONDITIONNEL en chansons

  YCARE: Pourvu que tu viennes   (Fiche tv5)

  Imparfait ou conditionnel: "J'ai demandé à la lune" (Fiche)
 Conditionnel: "Mon frère" MAXIME LE FORESTIER (Fiche)
"Les mots d'amour" DEBOUT SUR LE ZINC
"Mon fils, ma bataille" DANIEL BALAVOINE
"Battez-vous" BRIGITTE
"Pour louper l'école" ADELBERT
"Pauvre Jésus-Christ" HENRI SALVADOR
  "Jersey" fiche GRANVILLE

L'HYPOTHÈSE :
JALI:  "Española"
HENRI DÈS: "La grande aventure" soustitrée
                     "La sorcière de minuit" soustitrée
                     
GÉRARD LENORMAN "Si j'était président" (Fiche)
CÉLINE DION: S'il suffisait d'aimer
SHÉRIDA LUNA - Si tu n'étais plus là
Babylon Circus :« J'aurai bien voulu » + sous-titres
CÉCILE HERCULES: Si j'étais un garçon
DIANE TELL:  Si j'étais un homme   (Les paroles, en italien)
STELLA: Pourquoi pas moi?
JULIEN CLERC: Si j'étais elle

CLAUDE FRANÇOIS: "Si j'avais un marteau"

Ejercicios con el condicional simple nivel B2

De piratas y condicionales

Category: As level/ A level, B1 B2, C1 C2, Comprensión oral, Gramática 3 Comments

Guybrush Threepwood es el personaje de una serie de aventuras gráficas para PC de los años 90: el Monkey Island. Es un pirata joven, que busca un tesoro llamado Big Whoop mientras lucha contra su enemigo, el pirata zombi LeChuck, e intenta recuperar a su novia Elaine. En este vídeo Guybrush está perdido en el mar tras su último enfrentamiento con LeChuck y nos explica por qué.
Mirad atentamente el siguiente vídeo- ¡no hace falta que toméis notas de momento!

Ahora (y sin ayuda del vídeo) intentad completar el texto con el tiempo verbal correcto (alumnos B2) 

Actividad para nivel B1-B2www.avueltasconele.com Después de ver el vídeo una vez(http://www.youtube.com/watch?v=M9ixJ-WbMKI), intenta completar el texto con el tiempo verbal correcto. Cuando acabes, mira otra vez el vídeo paracomprobar tus respuestas.

Diario del capitán Guybrush Threepwood

. _______(llevar) días perdido en el mar. ________(carecer) de tripulación y de instrumentos denavegación. No _______(tener) provisiones salvo un perrito de maíz medio comido y si no _________ (encontrar) pronto agua, seguro que _________(morir). Solo la esperanza de encontrar ami amor, Elaine, me _________(mantener) vivo.Mi búsqueda del fabuloso tesoro llamado

 

Big Whoop me _________(dejar) en este lamentableestado. _________(pensar) que me __________(traer) fama y gloria pero en lugar de eso me __________(llevar) a las garras del enemigo, del pirata zombi LeChuck. Él __________(buscar)venganza porque le ___________(destrozar) su malvado plan de casarse con Elaine. __________(tener) mucha, mucha sed. Si solo ___________(poder) conseguir una botella de aguafresca, ___________(tener) fuerzas para navegar, pero __________ (saber) que no ___________(haber) nada salvo el océano.Si __________(poder) llegar a tierra firme, quizá _____________(encontrar) agua, y algo de comiday fruta. Algo con lo que luchar contra el escorbuto y que me __________(ayudar) a recuperarfuerzas. Puede que algunas bananas.¿Por qué me ___________(torturar) así? Ya puestos también ___________(poder) desear algo depollo y una gran jarra de grog.Ahhh, mi dulce Elaine, mi maldito destino me ___________(llevar) a morir de hambre en esteocéano. ¿No _________(poder) ver tu rostro una vez más? Yo…


TRANSCRIPCIÓN. 
Diario del capitán Guybrush Threepwood.Llevo días perdido en el mar. Carezco de tripulación y de instrumentos de navegación. No tengoprovisiones salvo un perrito de maíz medio comido y

si no encuentro pronto agua, seguro quemoriré

. Solo la esperanza de encontrar a mi amor, Elaine, me mantiene vivo.Mi búsqueda del fabuloso tesoro llamado

 

Big Whoop me ha dejado en este lamentable estado.Pensaba que me traería fama y gloria pero en lugar de eso me llevó a las garras del enemigo, delpirata zombi LeChuck. Él buscaba venganza porque le había destrozado su malvado plan de casarsecon Elaine.Tengo mucha, mucha sed.

Si  solo   pudiera    conseguir     una     botella     de    agua   fresca,   tendría    fuerzas para navegar, pero sé que no hay nada salvo el océano

.

Si pudiera llegar a tierra firme, quizá encontrase agua, y algo de comida y fruta. Algo       con       lo    que luchar         contra      el         escorbuto        y        que        me ayudara a recuperar fuerzas.

Puede que algunas bananas. ¿Por qué me torturo así? Ya puestos también podría desear algo de pollo y una gran jarra de grog.Ahhh, mi dulce Elaine, mi maldito destino me llevará a morir de hambre en este océano. ¿No podréver tu rostro una vez más? Yo

…

 

 

Juegos con el condicional

Si queréis practicar las oraciones condicionales en clase, aquí tenéis algunas ideas muy interesantes y divertidas:

El juego de la ocandicional,  autores: Carlota Rylance, Daniel Varo y Esther Vázquez.
El conocido Juego de la Oca adaptado para repasar las oraciones condicionales divirtiéndose.

Guerra de condicionales, autor: Jaume Brines.
Ejercicio práctico a modo de competición entres dos grandes grupos, en el cual los alumnos deben extraer frases inacabadas de un sobre y continuarlas, construyendo correctamente oraciones hipotéticas.

¿Qué harías si…? ¿En qué situación…?, autora: Adriana Repila.
Actividad para practicar las estructuras de 2ª y 3ª condicional a partir de situaciones extremas en las que los estudiantes deben explicar de qué manera actuarían.

¿Tienes escrúpulos?, autoras: Estrella Redondo, Adriana Repila y María José Solomando.
Divertido juego en el que se plantean dilemas morales a los estudiantes con los que se practican las estructuras condicionales.

Si no existieran las redes sociales, autores: Carlota Rylance, Daniel Varo y Esther Vázquez.
Actividad para desarrollar en español la competencia digital de los alumnos y el uso de las redes sociales como forma de comunicación actual. Con ella además se repasan el condicional simple con valor de hipótesis en las condicionales irreales y, de forma inductiva,  los diferentes usos de ser y estar.

Juego del condicional simple – grupos de 4

Reglas

- Una persona saca una tarjeta y lee su contenido al compañero de la derecha. El compañero deberá decir que haría si estuviera en aquella situación. Después, saca otra tarjeta. El compañero a la derecha deberá contestar

.

- No se puede repetir el verbo ya utilizado dos vec es. Quien lo haga, estará fuera del juego. Gana quien se queda hasta el final. Las tarjetas se pueden repetir, pero los verbos utilizados para contestar no. Son treinta situaciones. 

 

• Te toca la lotería
• Eres muy famoso 
• Encuentras una billetera con mucha plata 
•  Estás en el baño y no hay más papel 
• Escuchas un ruido y percibes que alguien intenta entrar en tu casa 
• Estás en la calle y dos chicos empiezan a pelearse 
•  Tienes una entrevista de trabajo en 10 minutos y no consigues salir del embotellamiento 
• Una grúa lleva tu coche porque aparcaste en lugar prohibido 
• Te chocas con otro coche y tú eres el culpable. 
• Encuentras un pelo en tu plato de comida
• Encuentras a tu pareja con otra persona 
• Necesitas hacer un trabajo y te echa a perder la computadora 
• Vas al supermercado y deja tu coche en el aparcamiento. Cuando vuelves, no está más allá. 
• Tu y tu mejor amigo(a) están enamorados de la misma persona. 
• Vas a una elegante fiesta, pero la ropa que llevas es muy inadecuada 
• Eres invitado a participar de Big Brother Brasil 
• Descubres una enfermedad muy grave y sólo te resta una semana de vida 
• Ganas un viaje a cualquier lugar del mundo y sólo puedes llevar a una
• persona 
• Tienes que presentar un trabajo, pero te quedas en el blanco delante de las
• personas 
• Cenas en un buen restaurante y al final de la comida te das cuenta que olvidaste tu billetera con el dinero y las tarjetas de crédito  
• Te aparece el genio de la lámpara maravillosa y puedes hacer tres pedidos 
• Descubres que tu hija de dieciséis años se quedó embarazada
• Un amigo que te gusta mucho te pide mucha plata pero se niega a decirte para que necesita 
• Tu familia se muere por un perro, pero tienes alergia 
• Un desconocido te saluda en la calle, empieza a hablar como si fueran grandes amigos y te llama por otro nombre 
•  Te quedas preso en el ascensor y tu móvil está sin batería 
•  Estás en una exposición de arte que no te gusta nada. Empiezas a hablar mal de los cuadros con las personas alrededor. De pronto, alguien a tu derecha se presenta como el artista. 
• Te duermes en la clase de español. De pronto, te despiertas y percibes que la profesora te está preguntando algo 
• Resuelves intentar una relación con una persona casada. En el primer encuentro, van a un restaurante. Allá desgraciadamente está el(la) compañero(a) de tu compañero(a)  
•   Estás tranquilo en el supermercado. De pronto, dos guardias te piden que saques lo que hay en tus bolsillos y te acusan de robo  

Actividades

Volver a la lista   |   Modificar
Título	Comparte
El juego del condicional simple
Autor
Michelle Kühn Fornari
Fuente
Nivel
Inicial (A2)
Objetivos
Practicar las oraciones condicionales
Gramática
Oraciones condicionales
Funciones
Expresar hipótesis
Contenidos culturales
Desarrollo
En grupos de 4 ó 5 personas, los alumnos deben leer las situaciones al compañero de la derecha y depués preguntar "qué harías". El compañero contesta y es el próximo en leer una situación al de su derecha. La regla principal del juego es que no se puede repetir más de dos veces el mismo verbo. Así, los alumnos tienen que buscar soluciones para sus respuestas.
Materiales para la actividad (Pulsa en los enlaces para descargarlos.)
- Materiales para la actividad

- See more at: http://www.todoele.net/actividades/Actividad_maint.asp?ActividadesPage=4&Actividad_id=182#sthash.gfYmQmQv.dpuf

Actividades

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El juego del condicional simple
Autor
Michelle Kühn Fornari
Fuente
Nivel
Inicial (A2)
Objetivos
Practicar las oraciones condicionales
Gramática
Oraciones condicionales
Funciones
Expresar hipótesis
Contenidos culturales
Desarrollo
En grupos de 4 ó 5 personas, los alumnos deben leer las situaciones al compañero de la derecha y depués preguntar "qué harías". El compañero contesta y es el próximo en leer una situación al de su derecha. La regla principal del juego es que no se puede repetir más de dos veces el mismo verbo. Así, los alumnos tienen que buscar soluciones para sus respuestas.
Materiales para la actividad (Pulsa en los enlaces para descargarlos.)
- Materiales para la actividad

- See more at: http://www.todoele.net/actividades/Actividad_maint.asp?ActividadesPage=4&Actividad_id=182#sthash.gfYmQmQv.dpuf

Conditionnel deuxième forme verbe "être"

Condicionnel deuxième forme verbe "avoir"

Vidéo sur les valeur du conditionnel en francais

Je vous partage un lien pour mieux comprendre les valeurs du conditionnel.
https://www.lesbonsprofs.com/notion/francais-3e/grammaire-1/le-conditionnel

Les Valeurs du conditionnel

Ce temps si particulier - il ressemble à la fois au futur et à l'imparfait - a deux valeurs. La première est une valeur temporelle, la seconde est une valeur modale.

I - Le conditionnel temporel

Le futur simple exprime l'avenir par rapport au présent :

Virginie pense que Paul viendra.

Le conditionnel exprime un futur vu à partir d'un moment du passé :

Virginie pensait que Paul viendrait.

Ainsi, de même que le futur exprime l'avenir par rapport au présent, le conditionnel exprime l'avenir par rapport au passé.

II - Le conditionnel modal

Le conditionnel peut indiquer :

1. L'imaginaire (en suspendant la réalité, on met en scène un monde possible) : Si j'étais riche, j'achèterais une belle voiture.
2. La possibilité (le locuteur considère au moment où il parle qu'une chose est possible) : Si vous vouliez travailler, vousseriez excellent !
3. L'irréel (ici le conditionnel exprime une possibilité qui ne s'est pas réalisée) : Vous avez cru qu'il suffirait de fermer la porte pour être en sécurité.
4. Une opinion illusoire, fausse (le conditionnel présente une impression comme étant contraire à la réalité, comme une illusion) : C'est tellement beau qu'on se croirait au paradis.
5. Une incertitude (on présente un fait dont on n'est pas sûr) : Selon les autorités, les otages auraient été libérés.

Ainsi, le conditionnel exprime l'imaginaire, la possibilité, l'irréel, une opinion illusoire ou une incertitude.

Conditionnel Passé 2e forme

Une forme prêtant à confusion

Le conditionnel passé 2^e forme doit en principe être ancré dans une énonciation de récit au passé simple, ce qui le réserve à la langue écrite, et mê­me là, plutôt au style soutenu. En français moderne, mê­me à l’écrit, il peut toujours être remplacé par un conditionnel passé 1^e forme, et l’usage trop fréquent du conditionnel passé 2^e forme dans un roman moderne paraitrait affecté. C’est pourtant cette ca­rac­té­ris­ti­que de temps typique du « beau langage » qui explique que le conditionnel passé 2^eforme soit d’un emploi relativement fréquent mê­me dans la langue courante : des usagers de la langue s’en servent, cons­ciem­ment ou incons­ciem­ment, par recherche d’« élé­gan­ce ». Ce phénomène ressortit aux mécanismes de l’hypercor­rec­tion (p. 583), car pour la majorité des francophones, les règles d’emploi du conditionnel passé 2^e forme sont de­ve­nues opaques. On trouve ainsi de nombreuses occurrences de ce temps, là où un conditionnel passé 1^e forme aurait am­ple­ment suffi :

Cinq millions d’euros qu’on eût pu dépenser autrement [titre d’article de blog].
Un éducateur sportif de la mairie tenait un stand centré sur les règles de sécurité dans le sport. [...] la panoplie était des plus complètes, mê­me s’il on [sic !] eût souhaité évidemment qu’il y eût davantage de travaux pratiques dans certains environnements comme celui de la piscine.

Comme on le voit, l’auteur de ce billet tiré d’un journal gratuit de Seine-et-Marne ne maitrise pas plus les nuances récit-discours que la syntaxe des pronoms. La forme *mê­me s’il on eût doit évidemment être écrite mê­me si l’on eût. L’emploi du subjonctif imparfait dans la sub­or­don­née (qu’il y eût) détonne éga­le­ment dans ce bulletin d’information communal. Ce genre de langue affectée est très typique de la presse écrite, qu’elle soit locale ou nationale.

Pour la mê­me raison de recherche d’élégance, et bien que ce soit un temps plutôt typique de la langue écrite, le conditionnel passé 2^e forme est assez fréquemment uti­li­sé à l’oral :

Le secrétaire d’État aux Transports Dominique Bussereau juge sur RTL que le fait que les débris retrouvés par l’armée brésilienne ne soient pas ceux de l’A330 est une « mauvaise nouvelle évidemment, car on eût préféré que cela vienne de l’avion et qu’on ait des informations ». [Le Point en ligne, juin 2009]

Dans cet exem­ple, aucune règle grammaticale ne vient justifier l’emploi de la forme eût préféré à la place de aurait préféré. En outre, il aurait fallu alors appliquer la concordance des temps et mettre le verbe venir au subjonctif imparfait (on eût préféré que cela vînt), ce qui semblait décidément trop ar­chaïque, mê­me pour le secrétaire d’État aux Transports.

Du fait de son opacité (voir ci-dessus), à l’oral le conditionnel passé 2^e forme est en train de subir une sorte de procédé de figement : il s’emploie notamment fréquemment avec le verbe pouvoir ousouhaiter, et on peut presque dire que les expressions on eût pu + in­fi­ni­tif ou on eût souhaité... sont en passe de de­ve­nir des locutions, dans laquelle la valeur temporelle particulière de ce temps (expression de l’an­té­rio­ri­té de la condition par rapport à un verbe passé, dans le récit) est devenue obscure pour la majorité des usa­gers.

Conditionnel passé deuxième forme

. Morphologie et emploi

Le conditionnel passé 2^e forme est morphologiquement identique au plus-que-parfait du subjonctif. Cer­tai­nes grammaires considèrent d’ailleurs qu’il s’agit du mê­me temps, autrement dit que le sub­jonctif plus-que-parfait supplée certaines formes du conditionnel. Du point de vue de l’en­sei­gne­ment du FLE, con­si­dé­rer le conditionnel passé 2^e forme comme un temps spécifique de l’in­di­ca­tif présente cependant une certaine utilité, car ce qui le dis­tin­gue du subjonctif plus-que-parfait, c’est qu’il s’uti­li­se souvent dans une proposition principale ou indépendante (alors que le subjonctif plus-que-parfait s’uti­li­se exclusivement dans des sub­or­don­nées). Le conditionnel passé 2^e forme s’uti­li­se dans les cas suivants :

a. Dans un récit au passé simple, il sert à exprimer l’irréel du passé dans une conditionnelle ; il s’agit d’une sorte de concordance des temps similaire à l’uti­li­sation du subjonctif plus-que-parfait après un verbe principal au passé. Le conditionnel passé 2^e forme a ceci de particulier qu’il peut s’uti­li­ser à la fois dans la sub­or­don­née et dans la principale (alors que le conditionnel passé 1^e forme est exclu dans la sub­or­don­née introduite par si) :

S’il eût reçu du ciel un cœur sec, froid, raisonnable, avec tous les autres avantages qu’il réunissait d’ailleurs, il eût pu être fort heureux.
S’il eût accepté cette proposition de loi, il eût déclenché des réactions violentes.

b. On utilise aussi couramment à l’écrit le conditionnel passé 2^e forme pour marquer l’antériorité par rapport à une principale au conditionnel passé 1^e forme :

Eh bien, que lui serait-il donc arrivé s’il eût accepté la clémence du roi au lieu d’une justification juridique ?
S’il eût accepté cette dignité, le changement de la république en une monarchie despotique aurait été trop sensible.
Il pendait aux murs de grands rideaux, qui se seraient déchirés si on eût voulu les faire glisser sur leurs tringles dévorées de rouille.

Dans la langue écrite, on trouve éga­le­ment des propositions juxtaposées avec le conditionnel passé 2^e forme :

Eussent-ils été plus prévoyants, ils n’eussent point réussi à éviter la bataille.

Remarque : on trouve éga­le­ment une forme non composée du conditionnel 2^e forme, identique à l’imparfait du subjonctif et qu’on pourrait appeler conditionnel présent 2^e forme, dans les expressionsdussè-je, ne fût-ce.